“MIS课程很快就上完了，还真是怀念那个课堂，怀念我们的老师，在这个课堂中，我不仅收获了
很多，而且感到每次听课都很愉快……”这是物流管理0403班宾永同学在管理信息系统这门课程结束
时，留下的一段话。这个给他带来快乐的老师，就是文章的主人公--刚刚获得我校2006－2007年度教
学质量一等奖的张千帆。
粉黛略施，笑时月牙一般的眼睛--似乎在她的学生的脑海里，这个年轻漂亮的老师，总是充满了魅
力。
从1999年硕士毕业后留校任教，到2003年博士毕业，再到2005年晋升为副教授，她的每一页成长
都写下了她的认真严谨和对一群人的感恩。
获奖--一个团队的助航
“虽然获奖的是我，但真正优秀的是管理科学与信息管理系的教师团队。在教学方面，管理科学与
信息管理系开展过多次教学研讨，目前已经形成完善、科学的教学体系，做到了每门课程的教学大
纲、教学内容、作业习题明确化、标准化。作为一个老师，我只需按照这个标准，认真教授。”正是
因为这一全系老师共同努力的成果，张千帆在评比过程中并没有做太多特殊的准备。
谈到管理科学与信息管理系的教师团队，她的感恩之情溢于言表。“我是个挺幸运的人，很多同
事、朋友给了我很大的帮助。”初为人师的张千帆对待教学，能做的就是把自己擅长的内容详细讲
解，而对于自己不自信的内容就一略而过。“当时韦司滢、张子刚等有着丰富教学经验的老师就耐心
地指导，告诉我教学的重点、难点和技巧。这些教导让我少走了许多弯路。”
正是这样一个互相交流、互相帮助、同舟共济的教师团队，让张千帆快速地成长了起来。
教学--与“实”俱进 乘风而行
张千帆所教授的学科更新速度很快，在教学过程中，她会不断加入新的内容。她常常把科研中获
得的新的知识、体会带入课堂，让她的课堂鲜活起来。“案例教学是一种好的教学方法。有时我会把
科研中接触到的一些企业的具体案例与同学一起探讨，引导他们用所学知识解决实际问题。”
在教学中，张千帆还特别注重培养学生的实际动手能力。在给04级物流管理教授《管理信息系
统》时，她在课程刚开始就提出了课程设计任务。“带着这一任务，带着急需解决的问题，学生就会
迫切地想多学些知识。学习就有了目的性和自主性。”这种任务明确的教学模式，取得了良好的效
果。“我们去公司、企业实地调研，并开发相应的管理信息系统。我学到了看得见、摸得着的实实在
在的知识，在这个过程中锻炼了不少。”物流0403班的管杏子在课程设计结束后高兴地说。
责任--一个都不能少
“每次上课前，我都有压力，至少提前15分钟到教室。”也许是认真严谨的性格使然，张千帆对每一
个教学环节都不放松。“前些日子一些同学没有好好利用上机的时间，而是在聊天、看电影。张老师
就在一节课中花了十几分钟的时间，来告诉我们应该以怎样的态度去对待学习。那以后的上机就很
少看见不编程序的同学了。”信管0601班的郝茹如是说。
据了解，在她的课堂上，每一个人都会被多次提问到，几乎没有人“敢”在上课时有所懈怠。也正是
在她认真负责的态度的影响下，她的课堂的到课率总是接近100％。

后记：在她不大的办公室里，一切都井然有序，正如她的讲课。谈到获奖，她笑着称赞着优秀的教
师团队，称赞着她懂事的学生，而对于她自己，仅用了“幸运”二字。可在笔者看来“教书更在育人”才
是她优秀的根源。（威尼斯欢乐娱人城·首页新闻信息中心记者 杨妍）